Plano de Actividades de E.T. 2007/2008

Estão previstas as seguintes actividades em Educação Tecnológica para este ano lectivo:

• Visita de Estudo de 2 Dias à zona de Lisboa - visitar um ou dois centros produtores de Electricidade (EDP) e/ou Centro Ciência Viva + Visita á Mesquita de Lisboa (EMRC), destinada a alunos do 9º ano (datas e locais a confirmar);

• Visita de Estudo ao Visionarium (Sta Maria da Feira) e Planetário (Espinho), destinada a alunos do 7º e 8º anos;

• Exposição de trabalhos de Educação Tecnológica (Semana Cultural);

• Exposição de Fotografia P/B e Digital;

Leonardo da Vinci - Exposição

Pintor, escultor, arquitecto e engenheiro, etc., Leonardo da Vinci foi o talento mais versátil da Itália do Renascimento. Os seus desenhos, combinando uma precisão científica com um grande poder imaginativo, reflectem a enorme vastidão dos seus interesses, que iam desde a biologia, à fisiologia, à hidráulica, à aeronáutica e à matemática. Um homem avançado na sua época, um génio visionário.

Vai estar presente no Pavilhão Rosa Mota (Palácio de Cristal) no Porto uma imperdivel exposição de muitas das suas obras. A mostra divide-se em vários sectores: Máquinas Civis, Máquinas Terrestres, Máquinas de Voo, Máquinas de Guerra, Máquinas Aquáticas, Anatomia e Arte.

A exposição em números:

Área da exposição – 2600 metros quadrados

Decoração interior e exterior – 8500 metros quadrados

Máquinas – 80

À escala Real – 37

Interactivas – 23De 13 de Outubro a 27 de Janeiro, das 10:00 ás 22:00. Não perca!!!

Investigação (Cont.)

Voltando ao nosso projecto, vamos proceder à análise de um objecto técnico com funções semelhantes ao que pretendemos fazer, ou seja vamos analisar uma chávena e pires de café e/ou uma caneca de café. Para isso os alunos terão que responder a uma série de perguntas por mim seleccionadas e que analisam o objecto na sua globalidade, nas suas diferentes partes e ainda no seu uso. Assim:

Estudo do Objecto na sua Globalidade

• Como se Chama (designação)
• Descrição da Forma
• Descrição da Cor
• Fim a que se destina
• Custos de Produção
  

Estudo dos vários componentes do Objecto

• Quantas partes tem (principal e acessórias)
• Descrição dos materiais que constituem as várias partes
• Forma das partes
• Função dos diferentes elementos
• Dimensões

Estudo do Objecto no seu Uso

• Como se utiliza
• Como funciona (principio de funcionamento)
• Considerações gerais de carácter valorativo
• Considerações gerais de carácter ergonómico
• Comparação com objectos semelhantes

Resta agora analisar os objectos técnicos nestas vertentes. Não tens uma chávena e pires em casa para analisar (não me digas). Podes sempre usar a que se segue...

Clubes

Este ano para quem ainda não sabe vão abrir brevemente os seguintes Clubes:

• Clube da Rádio;
• Clube de Música;
• Clube de DJ;
• Clube do Papel;
• Clube da Saúde;
• Clube de Fotografia;
• Clube de Informática;
• Clube do Ambiente;

E penso serem todos, mas se não forem é porque me esqueci ou inventei algum.

Da minha parte podem-me encontrar no Clube da Rádio e no Clube de Fotografia. Inicialmente só estava no Clube da Rádio, mas de modo a acompanhar o meu colega de disciplina no projecto de Fotografia pedi para mudarem no horario e assim tou no Clube de Fotografia (com horas no horário), mais algumas que vou dar por gosto pela causa e o Clube da Rádio vai ser mesmo por carolice - nas horas vagas vou dando apoio aquilo...

• Clube de Fotografia - pretende-se recuperar a câmara escura da escola e os seus equipamentos um pouco degradados pela falta de uso e fazer fotografia a preto e branco á moda antiga. Serão também dadas aulas teóricas acerca da fotografia, dando alguns pormenores acerca desta actividade.
• Clube da Rádio - pretendo recuperar novamente o espaço da rádio. O ano passado depois de uma festa parte da instalação ficou inoperacional, pelo que há agora um trabalho de recuperação do equipamento. Depois disso é acompanhar alunos que queiram dinamizar o espaço escolar...

Façam a vossa inscrição se estiverem interessados. Estejam atentos ás vitrines pois vão aparecer cartazes e avisos de inscrição.

Mais tarde e nas Aulas de Área de Projecto pretendo criar um Jornal da Escola online e em formato papel e ainda fazer novamente uma incursão na fotografia digital.

Participem!!!

Como se faz pastilha elástica

Como se faz uma TV de Plasma

Montagem de Motor de Automóvel

Investigação (cont.)

Vamos agora analisar objectos com a mesma função que a chávena e pires e ainda as causas da sua utilização—o café e a sua utilização pelo homem…

Componente Psicológica— relação entre o objecto e o seu utilizador. O Café e o utilizador//O objecto de servir café em Portugal será diferente do de outro país//Tomarão os chineses café…

As origens do café...

Corre uma lenda sobre as origens do café contando que, num dado momento do século III d. C., um pastor de cabras, chamado Kaldi, certa noite ficou ansioso quando suas cabras não retornaram ao rebanho. Quando saiu para procurá-las, encontrou-as saltitando próximo a um arbusto cujos frutos estavam mastigando e que obviamente foi o que lhes deu a estranha energia que Kaldi nunca vira antes. Dizem que ele mesmo experimentou os frutos e descobriu que eles o enchiam de energia, como aconteceu com o seu rebanho. Kaldi evidentemente levou essa maravilhosa "dádiva divina" ao mosteiro local, mas as reacções não foram favoráveis e ele ateou fogo nos frutos, dizendo serem "obra do demónio". O aroma exalado pelos frutos torrados nas chamas atraiu todos os monges para descobrir o que estava causando aquele maravilhoso perfume e os grãos de café foram rasteados das cinzas e recolhidos. O abade mudou de ideia, sugeriu que os grãos fossem esmagados na água para ver que tipo de infusão eles davam, e os monges logo descobriram que o preparado os mantinha acordados durante as rezas e períodos de meditação. Notícias dos maravilhosos poderes da bebida espalharam-se de um mosteiro a outro e, assim, aos poucos espalharam-se por todo mundo.
As evidências botânicas sugerem que a planta do café origina-se na Etiópia Central (onde ainda crescem vários milhares de pés acima do nível do mar). Ninguém parece saber exactamente quando o primeiro café foi tomado lá (ou em qualquer parte), mas os registros dizem que foi tomado em sua terra nativa em meados do século XV. Também sabemos que foi cultivado no Iémen (antes conhecido como Arábia), com a aprovação do governo, aproximadamente na mesma época, e pensa-se que talvez os persas levaram-no para a Etiópia no século VI d.C., período em que invadiram a região.
À medida que o café tornou-se cada vez mais popular, salas especiais nas casas dos mais abastados foram reservadas para se tomar café, e casas de café começaram a aparecer nas cidades. A primeira abriu em Meca, no final do século XV e início do XVI e, embora originalmente fossem lugares de reuniões religiosas, esses amplos saguões onde os clientes se sentavam em esteiras de palha ou colchões sobre o chão, rapidamente tornaram-se centros de música, dança, jogos de xadrez, gamão, conversas em locais em que se faziam negócios. A primeira abriu em Meca, no final do século XV e início do XVI e, embora originalmente fossem lugares de reuniões religiosas, esses amplos saguões onde os clientes se sentavam em esteiras de palha ou colchões sobre o chão, rapidamente tornaram-se centros de música, dança, jogos de xadrez, gamão, conversas em locais em que se faziam negócios.
Sua popularidade espalhou-se por Cairo, Constantinopla e para todas as partes do Oriente Médio, mas os muçulmanos devotos desaprovavam todas as bebidas tóxicas, incluindo o café, e consideravam as casas de café como uma ameaça à observância religiosa. Às vezes, esses centros populares de diversão eram atacados e destruídos por fanáticos religiosos, e alguns governantes apoiavam a proibição do café e impunham punições aterrorizadoras: aqueles que desobedecessem poderiam ser açoitados, presos dentro de um saco de couro e atirados no Bósforo.
Enquanto isso, comerciantes europeus da Holanda, Alemanha e Itália certamente estavam exportando grãos e, também, tentando introduzir a lavoura em suas colónias. Os holandeses foram os primeiros a iniciar o cultivo comercial no Sri Lanka, em 1658, e então em Java, em 1699, e por volta de 1706 eles estavam exportando o primeiro café de Java e estendendo a produção para outras partes da Indonésia. Em 1714, os holandeses bem sucedidos presentearam Luís XIV da França com um pé de café que cresceu numa estufa em Versailles e quando deu frutos, as sementes foram espalhadas e as mudas foram levadas para o cultivo na ilha de Réunion, na época chamada de Ilha de Bourbon. A variedade de arbustos de café que se desenvolveu daquela árvore em Paris tornou-se conhecida como o café Bourbon e foi a fonte original de grãos hoje conhecidos no Brasil como Santos e no México como Oaxaca. (…)

Investigação (cont.)

Analisar as informações disponibilizadas na definição da situação/problema;
Componentes do Problema: P1—Chávena; P2—Pires; P3—Embalagem;

P1—Chávena: design inovador e arrojado; destacar-se objectos semelhantes; material cerâmico; relação qualidade/preço/inovação; público-alvo;

P2—Pires: design inovador e arrojado; destacar-se objectos semelhantes; material cerâmico; relação qualidade/preço/inovação; público-alvo;

P3—Embalagem: individual; apelativa; condizer com chávena e pires; material cartão/cartolina; relação preço/desempenho; público-alvo;

Necessidade de mais informações/esclarecimentos—marcar reunião com a empresa;

Investigação

Estando na posse da nossa situação/problema a resolver há que passar à fase da investigação. Vamos investigar e reunir o máximo de informação possível de tudo o que tenha a ver com a nossa situação/problema.

• Analisar as informações disponibilizadas na definição da situação/problema;
  
  

• Componentes do Problema: P1—Chávena; P2—Pires; P3—Embalagem;
  



• Componente Psicológica— relação entre o objecto e o seu utilizador. O Café e o utilizador//o objecto de servir café em Portugal será diferente do de outro país//Tomarão os chineses café…

• Componente Física—relaciona a forma do objecto sob dois aspectos:
  

• Sincrónica— Observar e analisar os objectos actuais com a mesma função;

• Diacrónica— Analisar os objectos do passado com os actuais, com a mesma função, de modo a conhecer o seu percurso histórico e a sua evolução (redesign).


• Reunir informação acerca de: características dos materiais a usar; técnicas a usar; análise técnica do objecto; ergonomia/antropometria; design, etc.;

• Reunir a informação (textos, recortes, fotos, esboços) de forma a ser facilmente consultada;
  

Situação/Problema

Tudo começa com uma situação problemática ou uma necessidade que pretendemos saisfazer ou resolver. Neste caso será uma situação fictícia, mas que poderia bem ser um caso real...

Projecto: Design de Equipamento - Chávena de Café

Situação/Problema:

Uma empresa de distribuição de cafés, de nome NewStyle, lança um desafio aos alunos da Escola EB2,3 de Alpendorada que frequentam o 9º ano da disciplina de Educação Tecnológica. O desafio consiste no estudo e apresentação de um protótipo de uma chávena e pires de café e respectiva embalagem. Este destina-se a equipar casas comerciais (cafés/restaurantes) e ainda outros espaços (culturais, lazer, etc.) que consumam produtos NewStyle.

O protótipo a apresentar deverá ter um design o mais inovador e arrojado possível em termos de forma e cor e deverá destacar-se dos objectos semelhantes existentes no mercado — no entanto deverá cumprir a sua função principal—servir para beber café.

O material a utilizar no protótipo deverá ser do tipo cerâmico (argila, massa de moldar, gesso) e deverá atender a uma relação qualidade/preço/inovação.

A embalagem a realizar deverá ser individual e deverá ser apelativa e a condizer com o protótipo de chávena e pires. É importante considerar a protecção do protótipo e considerar uma atenção a uma relação preço/desempenho da mesma.

O público-alvo a que se destina este protótipo é arbitrário, podendo ser o mais variado possível, já que se pretende soluções para um público-alvo muito variável.

Metodologia Projectual

Para realizar qualquer projecto, para solucionar qualquer problema há que fazê-lo com método e obedecendo a certos passos. Podem não ser escrupulosamente estes, mas são com certeza muito parecidos com estes que se seguem. Nas minhas aulas são estes que utilizo com os meus alunos:

Poupar Água...